Директор Классической гимназии: надо уходить от экзаменов по отдельным предметам

В этом году из-за затянувшейся «удаленки» учеников 9-х классов ждут диагностические работы вместо экзаменов, а выпускников 12-х классов ждут три обязательных экзамена. Но, как заявил в передаче «Открытый вопрос» на Латвийском радио 4 директор Рижской Классической гимназии Роман Алиев, от практики, когда знания по отдельному предмету проверяются отдельным экзаменом, пора отказываться.
Об этом сообщает Rus.Lsm.lv.

Выпускных экзаменов в девятых классах в этом году не будет

Представитель Государственного центра содержания образования Каспар Шпуле в эфире напомнил, что в этом году традиционных выпускных экзаменов в девятых классах не будет. Вместо них 27 и 29 апреля пройдут обязательные диагностические работы по математике и латышскому языку.

«Эти работы никак не влияют на конечную отметку за семестр или за год. Оценка будет выставляться в процентах, и каждый ученик сможет себя проверить: насколько я сейчас готов закончить основную школу. И после этой работы они могут вместе с учителями найти слабые места, еще подтянуться и лучше подготовиться к поступлению в среднюю школу», — сказал Шпуле.

Помимо этих двух обязательных работ школы могут провести дополнительные — по иностранному языку, природоведению, родному языку (в школах нацменьшинств). Также в школах нацменьшинств ученики могут сдать полноценный экзамен по латышскому языку.

В 12-х классах будет три обязательных экзамена — по латышскому языку, по математике и по иностранному языку. Также выпускник может сам выбрать дополнительный экзамен — например, физику для поступления в вуз на инженерные науки или биологию для обучения медицине.

Пора перейти в 21-й век

Директор же Рижской Классической гимназии Роман Алиев сообщил, что в его заведении ученики короткие диагностические работы выполняют каждую неделю, и это позволяет учителям быстро оценивать знания каждого, смотреть, кому нужны дополнительные консультации, кого надо натренировать на практических заданиях и др.

Он выразил надежду, что в апреле и мае у школ все-таки появится возможность со всеми мерами эпидемиологической безопасности перейти к очным консультациям в небольших группах по определенным предметам. Например, проводить практические работы по химии, где нужно использование реактивов (и, соответственно, дома удаленно их не сделать), работа с микроскопом по биологии и др.

Но еще важнее, по его словам, изменить подход к экзаменам как таковым.

«Я абсолютно уверен, что мы находимся в плену парадигмы XIX-XX века, когда обязательно всё нужно проверять, обязательно нужны экзамены по всем предметам. Я бы предложил всё-таки смотреть в будущее и думать о том, что необходимо срочно разрабатывать другую систему. На мой взгляд, нужно создать один комбинированный, интегрированный экзамен, с помощью которого можно было бы проверять, как используются языки, как используются разные умения и компетенции наших выпускников при выполнении каких-то комплексных интересных заданий. Превратить эту скучнейшую, устаревшую процедуру проверки в еще один интересный этап обучения», — заявил он.

По его мнению, такая большая комбинированная проверка, которая проходила бы во всех школах в один и тот же день, могла бы заменить набор отдельных экзаменов, а проверка ее отдельных частей показала бы склонности выпускников к тем или иным наукам.

«Несмотря на то, настолько сильно Covid-19 повлиял на форму, на процесс обучения, мы продолжаем оставаться в старой парадигме экзаменации. Мы никак не можем выйти на новый уровень понимания того, что мы проверяем, для чего мы это проверяем. Ну вот для чего мы это проверяем?» — рассуждает Роман Алиев.

Комментировать